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    发布时间:2023-02-08

    科学幼儿园教案。

    幼儿教师教育网专题“科学幼儿园教案”为你推荐以下内容。

    教师应该尽量保证教学内容具有内在趣味性,老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课。在具体教学实施中,教案也不是绝对不可改变的,怎么将教案写的简洁明了呢?经过整理,小编为你呈上关于科学幼儿园教案,大家不妨来参考。希望你能喜欢!

    关于科学幼儿园教案 篇1

    活动目标:

    1.熟悉水果的名称和外形特征。

    2.根据水果的外形特征进行匹配。

    重点:

    熟悉水果的名称和外形特征。

    难点:

    根据水果的外形特征进行匹配。

    活动准备:

    玩具卡:【水果接接排】

    活动过程:

    一、组织教学。

    二、幼儿取下玩具卡的水果轧形,猜猜图卡上是什么水果。

    三、一名幼儿独自游戏:先拿出一张水果图卡,再依图案上的线索找到另一半图卡,如此进行接排,直到排完所有的图卡。

    四、两名幼儿一起游戏:一名幼儿先取出一张图卡,请另一名幼儿根据这张图卡上的线索找到另一个水果的图卡,并接排起来。如此轮流进行寻找接排,直到排完所有的图卡。

    五、小结。

    关于科学幼儿园教案 篇2

    活动目标

    1、感受声音的轻和响。

    2、初步体验在不同的场景中发出轻和响不同的声音。

    3、学会自我控制,兼顾他人。

    活动准备

    1、图片(午餐、点心、搬椅子、穿衣服、睡觉、问好、唱歌、上课回答问题等)

    2、玩具动物一只、轻和响的分类标志各一

    3、噪音的录音。

    活动过程

    一、讲述故事,引出轻和响。

    (声音越讲越轻,直至听不到)

    教师:能听到我的声音吗?为什么?

    原来,为了能让别人听清楚,我们必须用响亮的声音说话。

    二、用响亮的声音介绍自己。

    三、听噪音录音

    感受响是不是所有的时候都要用响亮的声音呢?

    教师:听噪音的录音你能听清楚他们在说什么吗?为什么?

    有时候,所有的人都在大声说话,就太吵了。

    四、回忆幼儿园的一日活动,区分轻和响

    1、在幼儿园你都会做些什么?(随着幼儿的回答逐一出示图片)

    2、什么时候需要轻轻的,什么时候需要响一点呢?

    (出示轻和响的分类标志)

    3、将一日生活各环节图片按照轻和响的要求分类。

    五、实践轻和响

    1、大声的向老师问好、大声的唱歌

    2、小动物想睡觉了,轻轻的哄小动物睡觉;小动物睡着了,轻轻的搬椅子、轻轻的走路。

    关于科学幼儿园教案 篇3

    设计理念:

    几乎每个孩子都喜欢玩水,这是公认的事实。无论是水龙头里的水,还是盆里的水,只要孩子抓住了机会,他就会有足够的乐趣,直到他淋湿了,乐在其中。水看得见摸得着,抓不住。这是一个神秘而不寻常的玩具。因为是水给孩子带来了无穷的乐趣,所以所有的孩子都喜欢玩水。让孩子们玩得开心,在一段时间内深入全面地探索水的一些特性。最近我们推出了“趣水”主题活动。在我们的生活中,水随处可见。和孩子讨论“你在哪里看到水?”当他们说水龙头里有水时;河里有水;有些孩子说雨里有水。说到下雨,我和孩子回忆起前段时间的大雨。几个孩子穿着雨衣打着伞去幼儿园,还是被淋湿了。因为这个亲身经历,我设计了“大伞小伞”的活动,让孩子们在感受雨声的同时,也能感受到互助的快乐。

    活动目标:

    1.在讲座中,我了解了小松鼠和狮子的不同表情特征,了解了雨伞副刊的剧情。

    2.试着用语言和非语言的形式表达自己。

    3.激发孩子互帮互助的感情。

    活动过程:

    激发兴趣-理解感知-完整欣赏

    首先,激发兴趣:

    1.哑谜:一个大三角形,两根铁棒和一个架子。(雨伞)

    问:伞有什么用?

    2.展示一大一小两把雨伞的幻灯片。问:有什么区别?

    关于伞的故事。

    二、理解感知:

    1.连续看4张幻灯片,看讲的是什么?要求幼儿把看到的东西记在心里。

    告诉孩子们他们看到了什么。

    要求孩子认真听别人说过的话,没有说的话可以补充。

    给我看那本大书,让个别孩子翻到《松鼠在雨中行走》这一页。

    一页一页地读一本书,说出你所看到的。(观察小松鼠的表情变化;当狮子出来时,让孩子们演示狮子对松鼠说了什么。)

    2.看第5页和第6页的幻灯片。

    问:他们上幼儿园的时候发生了什么?(引导小朋友认识树枝,它把狮子的伞戳了一个洞。)

    大伞戳个洞会怎么样?(最近下雨)

    问:当这种情况发生时,你会怎么样?

    3.看第7页和第8页的幻灯片。

    问:当你看到他们时,你会想到什么?

    把小伞放进大伞的洞里,然后打开。

    3.看第9页。

    幼儿园时小松鼠对大狮子说了什么?

    三:充分欣赏故事

    可以让孩子和老师一起讲故事,看图。

    四:讨论:你在幼儿园帮助过别人吗?

    各环节渗透:

    1.利用饭前的时间,让孩子学习下雨天:下雨了,下雨了,穿雨鞋撑着伞,孩子们愉快的散步。

    2.在音乐活动中唱“雨歌”。

    3.下雨天,孩子们带雨伞、雨衣、雨靴等。出去走走。

    4.孩子们在区域活动中画小花伞;指导幼儿阅读大书《大伞小伞》,在语言区表演故事。

    关于科学幼儿园教案 篇4

    设计意图:

    小班幼儿对任何事物都充满好奇,他们会积极的对感兴趣的东西用他们的方式进行探究,如撕呀、揉呀、踩呀等等,我班的孩子在观看大班哥哥姐姐做操时,忽然就对走廊前茶花的叶子产生了兴趣,他们趁着老师不注意,就采下叶子比大小,比多少,有的小朋友还为此发生争执,我发现口头教育提醒幼儿的效果并不佳,他们仍然会去采叶子,所以设计了这次活动,除了起到教育作用之外,还能激发幼儿对植物的关注和兴趣,感知叶子的世界。

    活动目标:

    1、对植物叶子的关注和观察兴趣。

    2、以游戏的形式尝试按大小、颜色、形状为叶子分类。

    3、知道不随便采摘植物的叶子。

    活动准备:树叶挂图、实物、树叶请柬、背景图等

    活动过程:

    1、出示树叶请柬,以熊猫宝宝请小朋友参加树叶展览会引题。(分给每个幼儿一片自制的树叶当成参观券)

    2、带领幼儿欣赏各种各样的树叶,引导幼儿观察树叶的形状。

    3、游戏活动《找朋友》

    1)唱找朋友的歌曲,按树叶的颜色找到朋友。

    2)唱找朋友的歌曲,按树叶的大小找到朋友。

    3)唱找朋友的歌曲,找到颜色,形状相同的朋友。

    4、帮助树叶宝宝找妈妈:将幼儿手上的树叶送到墙上背景图中。(引导孩子找到跟自己手上叶子相同的树妈妈贴上,允许幼儿的父母帮忙)

    5、复习儿歌:小树叶

    6、以熊猫的口吻教育幼儿不能随便采摘叶子。

    7、邀请爸爸妈妈一同看看幼儿园里各种各样的树叶,并开展拾叶子活动。

    活动延伸:

    在区域活动中进行树叶分类、树叶粘贴等活动。

    活动反思:

    本次活动我邀请了家长的参与,家长在活动参与过程中起了引导和带动的作用,特别在活动结束部分,孩子带着自己的父母欣赏幼儿园里的树叶,还将落下来的叶子带回班上比多小,体现了亲子同乐的良好氛围。其次我为孩子准备的树叶请柬漂亮丰富,极大满足了小班幼儿的特点,设计的环节自然紧凑,以游戏的形式学习尝试分类,其间还配以音乐歌曲,活动过程中注意每个孩子的表现,积极给孩子动口动手的机会,有效的整合了计算、语言、常识、音乐的知识,取的良好的效果。

    关于科学幼儿园教案 篇5

    设计意图:

    我们幼儿园拥有宽大的草坪,有多条小路,有树林、山坡。到了春天,草绿了,桃花开了,一些小虫子也出来了。孩子们很爱在草坪上玩过家家、挖土、玩沙。有时老师会听到几个男孩子说:“老师,我捉了一只西瓜虫。”引得其他孩子都来观看,都来找西瓜虫。西瓜虫是幼儿生活中常见的一种小虫,因名字感觉亲切,还会像变魔术一样变成西瓜样子,一直受到孩子们的关注。

    西瓜虫为什么会变成西瓜样子?在哪里容易找到西瓜虫?西瓜虫吃什么?……等问题都是孩子们爱问的问题。教师由此设计了科学活动“有趣的西瓜虫”引导孩子们在观察中了解、认识西瓜虫的秘密。

    活动目标:

    1、喜欢观察小虫子,对小虫子产生探索的兴趣;

    2、认识西瓜虫的外形特征,了解其生活习性;

    3、学会使用辅助工具(放大镜)研究西瓜虫。

    活动准备:

    1、课前幼儿捉到西瓜虫装在观察瓶中;

    2、放大镜、透明塑料杯、每人一份。

    3、西瓜虫图片课件,多媒体投影仪。

    活动过程:

    一、介绍小伙伴,了解西瓜虫的生活环境及名称

    今天小朋友到这里来玩,还带了一个小伙伴呢。谁来介绍一下你的小伙伴叫什么名字?为什么叫这个名字?(那我也叫它西瓜虫吧。)

    你是在哪里找到这个小伙伴的?这些地方是干燥的还是潮湿的?原来西瓜虫喜欢住阴暗、潮湿的地方。姜老师告诉你们,西瓜虫还有一个大名,学名叫“潮虫”。

    二、观察西瓜虫,认识西瓜虫的身体、外形特征和习性

    1、我们的小伙伴太小了,用什么可以帮我们看得更清楚呢?——放大镜

    现在你可以用放大镜观察西瓜成身上有什么?(它背上有什么、头上有什么?有多少对脚呢)

    幼儿用放大镜观察西瓜虫。教师指导观察,了解幼儿观察情况

    2、交流西瓜虫的外形,西瓜虫为什么会蜷起来?

    让我们的小伙伴休息一下,我们轻轻坐到这边来。

    提问:你看到西瓜虫身上有什么?

    ①你知道哪边是头吗?

    ②你数清它有几对脚吗?

    ③西瓜虫为什么可以蜷起来?

    小结西瓜虫外形:

    头、触角、躯干、许多节、七对脚

    (以上边讲边看图片)

    3、西瓜虫什么时候会蜷起来?它为什么要蜷成球形?

    西瓜虫真的死了吗?

    教师小结:西瓜虫蜷起来是为了躲避敌害,假死。是一种自我保护。

    你还知道什么动物会这样自我保护?

    4、跟西瓜虫游戏

    (大块积木,纸棒)

    你可以把小伙伴请出来玩一玩,在手上、地上、玩具上,你也可以用小棍在西瓜虫的小房子里玩。你可要照顾好你的小伙伴,别把它弄丢或踩到了。

    幼儿自由玩虫。

    5、结束

    1)我们要带小伙伴回去了(集中幼儿)

    2)你跟西瓜虫玩的快乐吗?我们玩了昆虫,要把手洗干净。

    活动延伸:

    1)你知道西瓜虫吃什么吗?它是益虫还是害虫?

    2)我们回去喂西瓜虫就会知道答案了。

    3)这是一个较长的过程,小朋友要耐心观察,看谁先发现西瓜虫的秘密。

    活动反思:

    首先,从内容选择、材料准备方面来看。孩子们很喜欢小动物,西瓜虫因为会蜷起来而显得很有趣,又不咬人,男孩、女孩都不会太害怕。西瓜虫很容易找到,材料准备上,每人一只虫、一个观察盒,方便孩子仔细观察、亲自操作。

    在探究西瓜虫为什么会蜷起来这一过程中,让每位孩子照顾好自己的小伙伴,介绍伙伴的名字,既拉近了孩子和西瓜虫的关系,又反映了孩子对西瓜虫已有的经验、认识。认识西瓜虫首先从观察身体结构开始,观察西瓜虫实物,用放大镜能看得更清楚。看图片可以准确的认清头、触角、几对脚和变成球形的样子。孩子们很惊喜地发现西瓜虫身上一条一条的线。认识西瓜虫也是为探究西瓜虫为什么会蜷起来做准备。因为西瓜虫的身体特征才使它可以蜷起来。

    在“假死”讨论这一环节,孩子们对“危险—自我保护”讨论不够,教师就在操作活动中再引导、观察、讨论。跟西瓜虫做游戏孩子们可开心了。利用积木、纸和笔,让西瓜虫爬、滚、比赛,让西瓜虫的有趣发挥得更好,还有几个孩子自发地给西瓜虫画像,把自己的认识展示出来。

    总的来说,在这次活动中,孩子们在原有认识基础上提升了经验,知道了“潮虫”这一名字,对西瓜虫的生活环境、西瓜虫的身体和“假死”等都有了更进一步的了解。这一活动激发了孩子们强烈的求知欲。活动中,孩子和老师、孩子和虫、孩子之间亲近、愉悦,乐于探索,较好地达到了三个目标。课后,孩子们对兴趣更浓了,纷纷要求带回家去喂养,延伸活动很自然。

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